У Маневицькому районному суді Волинської області винесли вирок адміністратору популярної Viber-спільноти, який протягом майже року інформував тисячі підписників про місця проведення…
Головне управління розвідки МО України оприлюднило дані десятьох російських вчителів, які переїхали на тимчасово окуповані території для ідеологічного «перевиховання» українських дітей.
Як заявили в ГУР МОУ, їх опублікували у розділі «Викрадачі дітей» порталу War&Sanctions.
«Держава-агресор продовжує здійснювати культурний геноцид, поширюючи всеросійську програму „Земський вчитель“ на тимчасово окуповані території України. У рамках програми вчителі з рф переїжджають на ТОТ та викладають у місцевих школах», — йдеться в повідомленні.
Тимчасово окуповані території Донецької, Запорізької, Луганської та Херсонської областей визначені владою рф як пріоритетні регіони для програми. Педагоги, які погоджуються переїхати та працювати там, отримують подвійні компенсаційні виплати у розмірі 2 мільйони рублів.
Метою такої політики держави-агресора є створення на цих територіях контрольованого освітнього середовища, ідеологічне перевиховання українських дітей та формування в них російської ідентичності.
Окремі російські вчителі беруть участь у програмі з особистих та ідеологічних міркувань.
«Так, вчителька російської мови та літератури татьяна бєлабородова переїхала в село Комишувате Маріупольського району Донецької області з Хабаровського краю рф, зокрема, з метою „бути ближче до свого чоловіка“, який безпосередньо бере участь у війні проти України в складі зс рф», — заявили в ГУР МОУ.
Встановлення особистостей організаторів і виконавців таких дій є важливим етапом на шляху до відновлення справедливості, притягнення винних до відповідальності та неминучості покарання за вчинені злочини.
Як повідомляла АрміяInform, Головне управління розвідки МО України викрило використання японського, китайського й тайванського обладнання на військових заводах рф — ці дані зібрані завдяки міжнародному OSINT-хакатону й вже лягли в основу нових санкційних ініціатив.
