Всі найуспішніші комерційні корпорації будуються на основі дієвого Human Resource Management. Тобто вони орієнтуються на таланти і реальні морально-ділові якості…
Освітні можливості для військовослужбовців та їхніх дітей — один із важливих напрямів роботи держави щодо соціальних гарантій для українських захисників.
Держава зацікавлена в залученні військовослужбовців на навчання до військових навчальних закладів, насамперед учасників бойових дій як носіїв сучасного практичного досвіду ведення бойових дій.
Тому для цієї категорії вступників є низка преференцій. Наприклад, планами прийому на навчання до ВВНЗ, ВНП ЗВО та ЗФПВО у 2026 році передбачається виділення 10 відсотків місць державного замовлення для цільового прийому на навчання військовослужбовців за кожною спеціальністю та спеціалізацією.
Крім того, учасники бойових дій мають додаткові бали при конкурсному відборі на навчання, які визначаються приймальними комісіями в Правилах прийому на навчання.
Як реальний бойовий досвід потрапляє з окопів у навчальні класи та аудиторії вищих військових навчальних закладів? Чи мають реальний бойовий досвід викладачі ВВНЗ? Чи створюємо нові навчальні заклади, де виховуватимуть і навчатимуть майбутню військову еліту України? Чи є попит серед молоді на військову освіту? Чи є конкурс у наших ВВНЗ?
Про все це і не лише кореспондентка Інформаційного агентства АрміяInform розпитала в ТВО директора Департаменту військової освіти і науки Міністерства оборони України кандидата військових наук, полковника Максима Кас’яненка.
Пане Максиме, війна динамічно змінюється, тому військова освіта має встигати оперативно задовольняти зростаючі запити на актуальні знання та вміння, необхідні для відсічі ворогу. Водночас якість освіти також є важливим показником розвитку української армії, її взаємосумісності з партнерами по НАТО. Розкажіть, будь ласка, яких трансформацій вже зазнала система військової освіти та які цілі наразі в пріоритеті?
У листопаді-грудні 2025 року експертами НАТО проведено інституційний аудит системи професійної військової освіти. Наразі ми вже маємо на руках їхній звіт. Над ним працювало п’ятеро представників з різних держав (Канада, Литва, Польща) під егідою програми НАТО з удосконалення військової освіти DEEP. Вони ознайомилися із нашими здобутками, починаючи з 2020 року, коли такий аудит вперше в історії відбувся за експертної підтримки фахівців з держав-членів Альянсу. Як підсумок, — маємо оновлені рекомендації, як досягти стандартів НАТО у військовій освіті.
Освітні пільги для військових та їхніх родин у 2026 році: подробиці від Міноборони
Загалом експерти НАТО приємно вражені тими змінами, яких досягнуто в умовах війни. Впродовж цих п’яти років нам вдалося впровадити таку складову, як професійна військова освіта. Це вельми значна новація, і іноземні експерти вказали на те, що розбудова багаторівневої системи курсів професійної військової освіти (L-1-L-5) з акцентом на опануванні натовських процедур планування та прийняття рішень (TLP, MDMP, OPP/JOPP) дає змогу забезпечити взаємосумісність з Альянсом у частині здобуття військової освіти, а також взаємозв’язок з аналогічними структурами держав-членів НАТО.
Відтак, зважаючи на досвід і рекомендації експертів НАТО, наша найбільш амбітна ціль — почати сертифікувати наші курси професійної військової освіти за стандартами НАТО для того, щоб не тільки наші військовослужбовці навчалися за кордоном, але і офіцери з інших держав — у нас. Або, як мінімум, запрошували наш викладацький склад для проведення там занять.
До слова, Національним університетом оборони України також розроблено курс lessons learned, присвячений нашому досвіду відбиття російської збройної агресії. Географія запрошень для проведення цього курсу: від Європи до Японії та США.
Слід також зауважити, що реалії воєнного часу підсвітили проблематику необхідності вжиття активних заходів з популяризації військової служби для заохочення вступу до вищих військових навчальних закладів. Крім того, потрібно працювати над впровадженням досвіду ведення війни, обов’язковим залученням військовослужбовців з таким досвідом до проведення занять.
Захисники мають право на навчання, у тому числі на здобуття післядипломної освіти та підвищення кваліфікації у: вищих військових навчальних закладах; військових навчальних підрозділах закладів вищої освіти; закладах фахової передвищої військової освіти; інших закладах вищої освіти.
Зі свого боку зазначу, що оборонне відомство та ВВНЗ постійно тримають у фокусі питання вдосконалення змісту військової освіти на основі набутого досвіду. Ми постійно нарощуємо спроможності системи військової освіти, підвищуємо якість освіти відповідно до національних стандартів та стандартів НАТО.
Продовжуючи тему активного використання реального бойового досвіду під час навчання й підготовки: як зараз імплементується бойовий досвід (зокрема, на рівні викладацького складу) в освітні програми конкретних ВВНЗ? Як реальний бойовий досвід з фронту потрапляє в аудиторії?
Кожен навчальний заклад здійснює ротацію викладачів у зону бойових дій. Наразі десь орієнтовно до 65-70% викладачів має бойовий досвід, тобто статус учасників бойових дій. І це постійний процес, у ВВНЗ є графіки ротації в зону проведення бойових дій.
Ці відрядження відбуваються за двома напрямами: або для виконання обов’язків на посадах у зоні бойових дій або збору та узагальнення даних щодо бойового досвіду.
Другий аспект полягає у проведенні великої кількості семінарів, різних наукових конференцій, де є можливість поділитися набутим досвідом. По можливості залучаються представники бойових частин. Триває активна робота поза навчальним планом: запрошуються ветерани, військовослужбовці бойових частин тощо.
Військовослужбовцям, які прийняті на військову службу за контрактом осіб офіцерського складу, дозволяється навчатися в інших закладах вищої освіти без відриву від служби після проходження ними строку служби, який дорівнює часу їх навчання для здобуття попереднього ступеня вищої освіти.
Крім того, безпосередньо у ВВНЗ вивчення бойового досвіду застосування військ (сил) організовується через інструкторсько-викладацький склад та шляхом внесення змін до освітніх програм, запровадження нових спеціалізацій. Наприклад, у Військовому інституті КНУ імені Тараса Шевченка близько 5% курсантів і 80% офіцерів-викладачів та сержантів-інструкторів є учасниками бойових дій.
Курсантів вчать як керувати підрозділами саме в сучасних умовах війни з урахуванням особливостей позиційної оборони, застосування підрозділів об’єднання сил та різних вогневих засобів ураження противника. Наприклад, бойові сценарії та тактику адаптують до освітнього процесу: на заняттях розглядають реальні бойові епізоди, аналізують досвід застосування нових видів озброєння (дрони, ПТРК, засоби радіоелектронної боротьби).
Таким чином, реальний фронтовий досвід потрапляє в аудиторії власне через викладачів та наповнення освітніх програм практичними кейсами. Офіцери, які служили на передовій, беруть участь у викладанні тактики, розвідки, зв’язку тощо. Своєю чергою ВВНЗ всебічно аналізують результати бойових операцій, зважаючи на які своєчасно оновлюються навчальні матеріали для викладання дисциплін.
У мережі інколи лунає критика щодо наявності у викладацького складу ВВНЗ реального бойового досвіду. Як викладачі удосконалюють свої знання, вміння, навички? Як триває підвищення кваліфікації?
Критика стосовно відсутності бойового досвіду здебільшого лунає на адресу тих викладачів ВВНЗ, які здобували військову освіту в мирний час. Однак для таких педагогів передбачено проходження постійних курсів підвищення кваліфікації та відповідне стажування. Наголошую, що це важливий елемент військової освіти. Офіцери регулярно проходять короткострокові курси підвищення кваліфікації як у вітчизняних, так і в іноземних навчальних закладах, що дає змогу оперативно оволодівати новими підходами викладання особливостей ведення бойових дій.
Наразі триває поступова заміна викладачів, зокрема у віці, втім зробити це одразу і одночасно в усіх навчальних закладах з об’єктивних причин неможливо.
З початком широкомасштабного вторгнення у нас кратно зросла потреба в підготовці особового складу військових частин. Тож для нарощування цих спроможностей система військової освіти потребує збільшення чисельності викладацького або інструкторського складу, якого і без того бракує. Досвідчених фахівців, здібних до викладацької діяльності не так багато. Адже, щоб викладати слід володіти педагогічною майстерністю, певними вміннями та навичками, мати хист і бажання доносити знання. Відтак, людину треба готувати до роботи в аудиторії.
До слова, зараз триває кампанія із залучення до викладання ветеранів із інвалідністю внаслідок війни, тобто тих, хто не може виконувати бойові завдання. Зокрема, таким особам ми пропонуємо посади інструкторів у системі професійної військової освіти, де не не такі жорсткі вимоги до кандидатів, як до науково-педагогічних працівників.
Чи готуєте викладачів та курсантів за кордоном?
Так, чимало. І курсанти, і викладацький склад виїжджають за кордон. Якщо говорити мовою статистики, то за програмою НАТО DEEP у 2025 році проведено 285 заходів, у межах яких пройшли підготовку близько 2 тисяч осіб. Підвищили свою кваліфікацію з викладання англійської мови 92 представники ВВНЗ (48 заходів).
Варто зазначити, що також за кордоном триває підготовка курсантів і офіцерів, інженерного складу Повітряних Сил, Військово-Морських Сил Збройних Сил України. Чимало курсантів першого курсу минулоріч пройшли курс базової загальновійськової підготовки у Німеччині, країнах Балтії , а дехто успішно здобуває ступінь бакалавра у Великобританії, США.
Який розмір грошового забезпечення встановлений для курсантів ВВНЗ станом на 2026 рік?
Наразі курсанти в середньому отримують 10 тисяч гривень.
Як наразі співвідноситься (у відсотках) викладання теорії та практики у ВВНЗ?
Співвідношення викладання теорії і практики залежить від спеціальності, якою оволодіває курсант або слухач. Якщо йдеться про підготовку командирів, то, звісно, зростає кількість годин, відведених на опанування практичної складова. Відповідно до законодавства України щодо академічної освіти встановлено співвідношення 50 на 50. Що стосується курсів професійної військової освіти, то тут ми зосереджуємося на більш практичних кейсах та їх відпрацюванні, командно-штабних навчаннях тощо. Водночас є спеціальності, які не вимагають так багато практичної підготовки на полігоні, як-от, до прикладу, підготовка фахівців-аналітиків, фінансистів тощо.
Як під час освітнього процесу у ВВНЗ забезпечується безпека під час повітряних тривог?
Задля дотримання заходів безпеки під час освітнього процесу, особовий та змінний склад ВВНЗ розосереджується, а також широко застосовується формат дистанційного навчання. При цьому активно використовуються станції супутникового зв’язку Starlink.
Більшість навчальних закладів мають укриття або елементарні захисні споруди. На деяких локаціях побудовані нові. Звісно, є і певні проблеми, тому що не всі навчальні заклади знаходяться на території, яка належить Міністерству оборони, і ми не можемо там вести будівництво. Здебільшого мова йде про військові навчальні підрозділи закладів вищої освіти.
Додам, що наразі опрацьовується питання комплексного освоєння підземного простору міст та інших населених пунктів для розміщення в них навчальних аудиторій, споруд соціально-побутового, виробничого та господарського призначення, що можуть бути використані для укриття тих, хто проходить навчання, та постійного особового складу як споруд подвійного призначення та найпростіші укриття.
Наявних місць у будівлях (спорудах), які можуть бути використані як укриття, вистачає для забезпечення безпечних умов 100% особового складу.
Шикування зараз не проводяться?
Так, групове шикування під відкритим небом заборонено.
Дітям військовослужбовців за місцем проживання їхніх сімей у першочерговому порядку надаються місця у загальноосвітніх та дошкільних навчальних закладах і дитячих оздоровчих таборах незалежно від форм власності.
Яке відсоткове співвідношення серед курсантів за ознакою статі фіксуєте станом на цей навчальний рік? Чи є приріст дівчат?
За результатами вступної кампанії 2025 року співвідношення здобувачів освіти жіночої статі, яких зараховано до військових навчальних закладів, становить — 22,5% від загальної кількості вступників. У порівнянні з результатами вступної кампанії 2024 року приріст кількості здобувачів освіти жіночої статі — 3,5%.
Які умови для вступу у ВВНЗ для УБД і для діючих військовослужбовців станом на 2026 рік?
Керівництво Міністерства оборони України зацікавлене в залученні військовослужбовців на навчання до військових навчальних закладів, насамперед учасників бойових дій як носіїв сучасного практичного досвіду ведення бойових дій.
Тому для цієї категорії вступників є низка преференцій:
- всі військовослужбовці мають право на участь у конкурсному відборі на навчання за результатами вступних іспитів з конкурсних предметів безпосередньо у військових навчальних закладах;
- планами прийому на навчання до ВВНЗ та ВНП ЗВО у 2026 році передбачається виділення 10 відсотків місць державного замовлення для цільового прийому на навчання військовослужбовців за кожною спеціальністю та спеціалізацією;
- учасники бойових дій мають додаткові бали при конкурсному відборі на навчання, які визначаються приймальними комісіями в Правилах прийому на навчання.
Який конкурс спостерігався до ВВНЗ минулого року? Простіше кажучи, чи є нині попит на військову освіту?
У 2023-2024 роках ми стовідсотково виконали державне замовлення. Проте в 2025 році ситуація дещо погіршилася. Дається взнаки загальна демографічна ситуація, відтік молоді за кордон. Попри це, стабільний інтерес до професії військовослужбовця все ж таки залишається, особливо серед патріотично налаштованої молоді, яка прагне будувати військову кар’єру і стати справжніми професіоналами. Чого вартий шалений конкурс до військових вишів у 2022 році.
У 2024 році спостерігалася значна кількість охочих стати військовими пілотами, незважаючи на те, що вимоги до бойових авіаторів високі, зокрема щодо стану здоров’я. Тож було з кого обирати, зокрема і серед дівчат, у яких дана спеціальність теж користується чималим попитом.
Особа, в якої один з батьків (усиновлювачів) був військовослужбовцем, який загинув чи визнаний судом безвісно відсутньою особою при виконанні ним обов’язків військової служби, протягом трьох років після здобуття відповідної загальної середньої освіти зараховується поза конкурсом за особистим вибором спеціальності до державних і комунальних вищих та професійно-технічних навчальних закладів України для навчання за рахунок коштів державного і місцевих бюджетів.
Чи є наразі потреба в Україні у відкритті нових ВВНЗ? Яких саме? Яка ситуація з військовими ліцеями?
Керівництво Міноборони України особливу увагу приділяє освіті військового спрямування. Військові (військово-морський) ліцеї, які належать до сфери управління Міноборони, виховують вмотивовану, освічену молодь — майбутніх абітурієнтів до ВВНЗ та ВНЗ.
У 2025 році створено три нові військові ліцеї, які належать до сфери управління Міноборони: військовий ліцей Державної спеціальної служби транспорту (Миколаїв), військовий ліцей Житомирського військового інституту в Бердичеві, військовий ліцей Сухопутних військ в одному з обласних центрів.
Майже 50% випускників військових ліцеїв, а саме: Київського військового ліцею імені Івана Богуна, Військового ліцею Національної академії сухопутних військ імені гетьмана Петра Сагайдачного, Військово-морського ліцею імені віце-адмірала Володимира Безкоровайного, вступили до ВВНЗ у 2025 році.
Наші ліцеї надають якісну профільну освіту на базі загальної середньої освіти дітям пільгових категорій. Відсоток ліцеїстів, які мають пільги нині коливається від 40 до 80%.
Військові ліцеї — це наш резерв потенційних курсантів для ВВНЗ. За нашими підрахунками протягом останніх п’яти років 54-60% курсантів є випускниками саме військових ліцеїв.
Як у ВВНЗ налагоджений процес профорієнтації молоді? Як ВВНЗ виходять на молодіжну аудиторію? Чи працюєте (якщо так — як?) зі школами?
Профорієтаційні заходи систематично проводяться представниками ВВНЗ. Кожен ВВНЗ має сторінку у ФБ та інші медіаплатформи. Представники ВВНЗ в обов’язковому порядку відвідують заклади загальної середньої освіти, профтехучилища, застосовується регіональна реклама. Навчальні заклади проводять «дні відкритих дверей», зокрема і в онлайн форматі.
