У Києві суд визнав винним заступника директора приватного коледжу за схему виготовлення фальшивих довідок про навчання в аспірантурі для військовозобов’язаних. Вирок ухвалив Солом’янський районний суд…
Курсанти факультету інформаційних технологій Військового інституту телекомунікацій та інформатизації імені Героїв Крут спільно з офіцерами кафедри № 22 «Комп’ютерних інформаційних технологій» розробили поетапну програмну реалізацію штучного інтелекту, зокрема, машинного навчання, машинного мислення, а також комп’ютерних зору та слуху, повідомляє пресслужба інституту.
Поетапна програмна реалізації описаного у вигляді інтелектуальної системи автоматизації повсякденної діяльності відбувається у рамках виконання кваліфікаційних робіт курсантами, а також завдань воєнно-наукового гуртка.
Особливостями даної архітектури є наявність підсистем, що реалізують логіку базових напрямків заявленого стеку технологій штучного інтелекту: підсистем комп’ютерного зору, комп’ютерного слуху, машинного мислення, а також комп’ютерної системи навчання, підсистеми кіберзахисту, кластера баз даних, сховища даних, аналітичної підсистеми, інформаційно-навантаженої комунікаційної мережі кафедри, підсистеми конфігурації, а також програмного брокера задач із горизонтальним масштабуванням.
Підсистема комп’ютерного зору та слуху передбачає розпізнавання обличчя, поведінкову біометрію, аудіальну взаємодію людини з системою.
Розробка комп’ютерної системи навчання має наступні особливості системи: інтелектуальне супроводження навчання відповідно до кваліфікації, що здобувається на основі когнітивної карти компетентностей.
Розроблена підсистема кіберзахисту передбачає: інтелектуальний контроль доступу користувачів на основі підходу пасивної біометрії та нечітке виявлення кібератак на основі визначення метаморфного ядра.
Ідеолог системи — керівник кваліфікаційних робіт вищевказаних курсантів старший викладач кафедри доктор філософії у галузі Інформаційні технології підполковник Віталій Фесьоха. Розробку аналітичної підсистеми і підсистеми машинного мислення взяв на себе, поєднуючи тим самим науку і практику в командній роботі науково-педагогічних працівників та курсантів.
